miércoles, 4 de mayo de 2016

Canciones Motrices 2

Canciones Motrices 2

Otro ejemplo que como podemos motivar la motricidad en los niños.

Soy una taza

Taza tetera 

cuchara cucharon
plato hondo plato 
llano cuchillito 
tenedor salero 
azucarero batidora
olla expres.



Soy una taza
una tetera
una cuchara
un cucharon
un plato hondo 
un plato llano
un cuchillito
un tenedor.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=fTzTFQbdYEQ

Canciones Motrices

Canciones Motrices

El término motricidad se emplea para referirse al movimiento voluntario de una persona, coordinado por la corteza cerebral y estructuras secundarias que lo modulan. Debe distinguirse de "motilidad", que hace referencia a los movimientos viscerales; como, por ejemplo, los movimientos peristálticos intestinales
Con estas canciones el niño realiza movimientos finos, precisos y con destreza para lograr una coordinación general .
Algunas canciones que podemos usar para lograr una buena motricidad en los niños:

El Auto de Papá


El viajar es un placer, 
que nos suele suceder. 

En el auto de papá¡ 
nos iremos a pasear. 
Vamos de paseo pipipi 
en un auto feo pipipi 
pero no me importa pipipi 
porque llevo torta pipipi. 

Y ahora vamos a pasear por un tunel. 
Por el tunel pasaras, 
la bocina tocaras, 
la canción del pipipi 
la canción del papapa 

Vamos de paseo pipipi 
en un auto feo pipipi 
pero no me importa pipipi 
porque llevo torta pipipi. 




link: https://www.youtube.com/watch?v=mqQiHGy0Afw







Canciones Educativas


Antes, la educación se basaba en la transmisión de conocimientos de forma natural y simple, y hoy en día, poseemos unas técnicas y unas estrategias que hacen que esa transmisión sea placentera para el maestro/a e interesante para el alumnado, favoreciendo una participación activa e incluso el aprendizaje por sí mismo y de forma autónoma, con lo que la mera transmisión de los conocimientos pasa a ser actualmente un proceso satisfactorio de aprendizaje motivador. 





La música es un recurso atractivo que puede favorecer el aprendizaje debido a la importancia que tiene hoy día en nuestras vidas, y por ello es conveniente trabajarla desde todas sus dimensiones, ya que no sólo se debe limitar al estudio musical en sí mismo, en su hora correspondiente, sino también es conveniente favorecer un acercamiento y disfrute al proceso musical, que puede estar globalizado en los demás aprendizajes de las diferentes áreas, que se produzcan en el aula.




La gran mayoría de nuestros niños en edad escolar, agrega Gohl, está expuesta al peligro de aficionarse a una música peor a causa de los medios de comunicación. La industria, que fabrica en cadena tal tipo de obras, dispone de un amplio campo de trabajo y de medios psicológicos muy refinados. Esa música, al escapar al control del entendimiento, influye directamente en el subconsciente, y acuña y conforma directamente el comportamiento de los jóvenes; pocos son los que disponen de una hormona apta para defenderse de ella. ¿Acaso es indiferente cuáles sean los textos sentimentales que a través de melodías frívolas se vayan "colando" en los jóvenes?